三省堂高校英語教育 バックナンバー
2015年 夏号 特集 私の「英語教育論」 
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| 巻頭エッセイ 「いずれか」ではなく「いずれも」 | 渡辺 靖 |
| 特集 私の「英語教育論」 | |
| 中学英語からの卒業 ～高校英語教育のTop Priority～ | 金谷 憲 |
| 英語教育を取り巻く「神話」について考える | 霜崎 實 |
| 日本の英語教育が抱える3つの二重機能 ～高校の場合を中心に～ | 森住 衛 |
| グローバル化と英語教育 | 金子 朝子 |
| ■授業研究 | |
| 良い教材と出会うことの喜び | 金森 智恵子 |
| Oral Introductionから始まる生徒の意欲的な活動を促す英語の授業 | 嶋田 容子 |
| 目標はやはり「使える英語」! | 志村 康秀 |
| 2015年度センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| シカゴ便り | 横川 博一 |
| 表紙写真について | 田嶋 美砂子 |
2014年 夏号 特集1 新教科書 Part 3
特集2 教科書でつける「英語の基礎力」
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| ［巻頭エッセイ］Beyond Borders：英語を手に、境界線のその先へ踏み出す | 瀬谷ルミ子 | |
| 特集1 新教科書 Part 3 特集2 教科書でつける「英語の基礎力」 |
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| CROWN English Communication Ⅰ ・ Ⅱ ・ Ⅲの編集を終えて | 霜崎 實 | |
| MY WAY English Communication Ⅰ ・ Ⅱ ・ Ⅲの編集方針 | 森住 衛 | |
| 読解重視型 vs. コミュニケーション志向の英語教育を考える | 霜崎 實 | |
| 伝わる英語を発信するための文法力 | 飯野 厚 | |
| 基礎力の定着を目指して | 金子 朝子 | |
| 理系学生に求められる英語コミュニケーション能力 | 松原 好次 | |
| 留学英語プログラムから英語の基礎力を考える | 飯田 毅 | |
| 英語アレルギーを克服するために | 井上 徹 | |
| 2014年度センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 | |
| シンガポール便り | 村井 佳世子 | |
| 表紙写真について | 岩佐 洋一 | |
2013年 夏号 特集 「新教科書 2」―これからの英語教育
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2012年 夏号 特集 「新教科書」─これからの英語教育
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| ［巻頭エッセイ］ マドゥーとボスニアと三陸地方への想い | 医師 貫戸 朋子 |
| 特集「新教科書」─これからの英語教育 | |
| 新しい「高等学校外国語学習指導要領」と英語指導の改善 | 小串 雅則 |
| 『CROWN English CommunicationⅠ』の編集方針とその概要 | 霜崎 實 |
| 『MY WAY English CommunicationⅠ』の特長 — EXCEEDの「不易」をさらに強化 — |
森住 衛 |
| 『VISTA English CommunicationⅠ』の編集方針 | 金子 朝子 |
| 『CROWN English ExpressionⅠ』の編集にあたって | 松原 好次 |
| 『MY WAY English ExpressionⅠ』の編集方針と内容紹介 — 英語のしくみを学び、論理的な表現力を養う— |
飯田 毅 |
| 『SELECT English Conversation』の編集方針と内容 | 北出 亮 |
| 『CROWN PLUS Level 3 New Edition』の特長 — 改訂を終えて |
山本 史郎 |
| essay: Team Teaching Revisited | Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| インド便り 「ハラハラドキドキ旅行」 | 村井 佳世子 |
| 表紙写真について 「フィレンツェにて」 | 望月 尚子 |
2011年 夏号 特集 語彙力増強の指導法
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| ［巻頭エッセイ］アラスカへの思い | 星野直子 |
| 特集 語彙力増強の指導法 | |
| 多角的なアプローチによる語彙指導 | 飯野 厚 |
| 語彙力をつける指導法 ─授業の中で語彙を定着させていくための小さな提案 | 日臺滋之 |
| 教科書を使い倒す語彙指導1 | 執行正治 |
| 語彙指導 ─理論と実践─ | 江口秀喜 |
| 教科書中心の指導実践 | 残間紀美子 |
| 予備校・英語塾から見た語彙習得の課題 | 中山 航 |
| essay: The Japanese Bath (a.k.a. Heaven on Earth) | Todd Jay Leonard |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| 先人たちを想う | 石塚美佳 |
| 表紙写真について 「クスコの炊き出し」 | 岩佐洋一 |
2010年 夏号 特集 新学習指導要領：新しい授業を目指して
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| ［巻頭エッセイ］ 若者たちの太陽 | 平野暁臣 |
| 特集 新学習指導要領：新しい授業を目指して | |
| 新学習指導要領のポイントと授業 | 金子朝子 |
| 中学の授業の変化を高校の授業に生かすために | 山本崇雄 |
| アウトプット活動を伴うリーディング指導 | 平尾一成 |
| 英語による授業「教える」から「学ばせる」へ | 木村純一郎 |
| 「自学自習できるような指導」を考える | 谷口雅英 |
| 英語を実際に使う授業の実践 | 木村 越 |
| essay: From the Exotic to the Ordinary: Japan in American Films | Bernard Susser |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| アトランタ便り 「アトランタで体感した異文化」 | 横川博一 |
| 表紙写真について 「We Don't Climb」 | 田嶋 美砂子 |
2009年 夏号 特集 新学習指導要領 ― 新旧学習指導要領比較 ―
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| ［巻頭エッセイ］ バラク・オバマ──「アフリカ系のジョージ・ワシントン」の歴史的文脈 |
越智道雄 |
| 特集 新学習指導要領 ― 新旧学習指導要領比較 ― | |
| Ⅰ. 全体構成 | |
| Ⅱ. コミュニケーション英語Ⅰ～Ⅲ | |
| Ⅲ. 英語表現Ⅰ、Ⅱ | |
| Ⅳ. 場面と働き・言語材料・内容の取扱い | |
| Ⅴ. 英語会話・コミュニケーション英語基礎 | |
| 付録：新習指導要領外国語科（抄） | |
| essay: No Tipping for Great Service in Japan | Todd Jay Leonard |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| コルカタ便り 「インドの今を象徴する都市」 | 金子朝子 |
| 表紙写真について 「オーストラリア人」 | 田嶋美砂子 |
2008年 夏号 特集 読解力再び
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| ［巻頭エッセイ］ ロビンソン・クルーソーを探して | 高橋大輔 |
| 特集 読解力再び | |
| リーディング能力をつける指導とは | 森 千鶴 |
| グローバル社会のリーディング | 山田みな子 |
| グローバル・スタンダードの読解力を育むために | 北川達夫 |
| 『EXCEED English Reading』改訂方針―読解力の養成 | 飯田 毅 |
| 都立高校における「イマージョン教育」の可能性を探る | 田嶋英治 |
| SELHi 1年間の実践と反省、そして期待 | 山内 悟 |
| コミュニケーション活動例集 ●特別編● | 金子朝子／Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 高 朋彦 |
| 東サモア便り 「アメリカにあってアメリカではない場所」 | 渡辺 靖 |
| 表紙写真について 「ケニアの旅」 | 岩佐洋一 |
2007年 夏号 特集 ライティング力
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| ［巻頭エッセイ］ 冥王星─準惑星か矮惑星か | 渡部潤一 |
| 特集 ライティング力 | |
| ライティング力をつけるための授業 | 佐野富士子 |
| 中学におけるライティング力を高めるための指導 | 津田雅子 |
| 作文力を高めるために | 富谷利光 |
| 『CROWN English Writing New Edition』の編集にあたって | 松原好次 |
| 『Exceed English Writing New Edition』の編集にあたって | 飯野厚 |
| 『ORBIT English Reading New Edition』の編集にあたって | 高梨庸夫 |
| 『CROWN English SeriesⅡ』もがきの日々発 | 外山徹 |
| 『ORBIT English Reading』読解力養成のための一提案 | 佐々木健 |
| コミュニケーション活動例集 ●特別編● | 金子朝子／Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺聡 |
| サンフランシスコ便り 「サンフランシスコの日本町」 | 渡辺靖 |
| 表紙写真について 「ハラールフードと市民権取得試験」 | 田嶋美砂子 |
2006年 夏号 特集 リスニング力
| ［巻頭エッセイ］ コミュニケーションは大変だー！ | OKI（トンコリ奏者） |
| 特集 リスニング力 | |
| リスニング力を高めるために1―理論と実践―（ PDFファイル ） |
中野美知子 |
| リスニング力を高めるために2―活動と指導の工夫― | 金子朝子 |
| 『CROWN English Series I New Edition』の編集にあたって | 霜崎 實 |
| 『EXCEED English Series I New Edition』理念と改訂のポイント | 森住 衛 |
| 『VISTA English Series I New Edition』の改訂にあたり | 池田 智 |
| 『SELECT Oral Communication I New Edition』平成19年度改訂版に向けて | 北出 亮 |
| コミュニケーション活動例集 ●特別編● リスニング特集 | 金子朝子／ Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺聡 |
| シドニー便り１ 「多文化主義」の名の下で | 田嶋美砂子 |
2005年 夏号 特集 読解力
| ［巻頭エッセイ］ 上手になる前に、楽しむことが大事 | 金 斗鉉 |
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| 読解力を高めるために | 霜崎 實 |
| 3ラウンドシステムの提案 | 斎藤 栄二 |
| 2005年度センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| リスニング試行テストの分析と対応 | |
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| 『CROWN English
Reading』 語彙的結束性に注目したテキスト分析の試み |
山下 巌 |
| 『CROWN English
Writing』 「聞くこと」「話すこと」「読むこと」と関連付けた「書くこと」の指導 |
渡邉 太 |
| 『EXCEED
English Reading』 「火山灰の地に再び緑を」を読む |
東川直樹 |
| コミュニケーション活動例集 ５ | 金子朝子・Don Maybin |
| SELHiからの報告 | 仲井美喜子 |
| 英国便り ５ 「父母と教師のコミュニケーション」 | 飯田 毅 |
2004年 夏号 特集「新学習指導要領のリーディング」 「新学習指導要領のライティング」
| ［巻頭エッセイ］ 心が動いたら始めよう | 東ちづる |
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| CROWN English Reading | 霜崎 實 |
| EXCEED English Reading | 森住 衛 |
| ORBIT English Reading | 高梨庸雄 |
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| CROWN English Writing | 松原好次 |
| EXCEED English Writing | 飯野 厚 |
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| 1. CROWN I 題材を生かして、生徒に興味と感動を | 宮 幸子 |
| 2. EXCEED I 心に残る教材の選択を目指して | 藤原和美 |
| 3. VISTA I 発展学習 ―知的好奇心をかきたてるために― | 伊藤 毅 |
| 4. SELECT I 英語 I ＋OC I ＝総合英語 ―相互乗り入れについて― | 平井正朗 |
| 2004年度センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| コミュニケーション活動例集 ４ | 金子朝子・Don Maybin |
| 『CROWN PLUS Level 4 』さらなる飛躍 | 山本史郎 |
| 英国便り ４ | 飯田 毅 |
2003年 春号 特集 「新指導要領の実施に向けて」
| ［巻頭エッセイ］ 「ことば」の力について | 長 有紀枝 |
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| 新指導要領のライティング指導 | |
| 新指導要領のリーディング指導 | 高梨 庸雄 |
| 『CROWN English Series I ・II 』の編集を終えて | 霜崎 實 |
| 『EXCEED English Series I ・II 』の編集を終えて | 森住 衛 |
| 『VISTA English Series I ・II 』の編集を終えて | 池田 智 |
| 『SELECT Oral Communication I 』の編集を終えて | 北出 亮 |
| 2003年度センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| 『ウィズダム英和辞典』を用いた辞書指導 | 冨重 隆之 |
| コミュニケーション活動例集 ３ | 金子朝子・Don Maybin |
| 英国便り ３ | 飯田 毅 |
2002年 秋号 特集 「新しい教科書を用いた指導」
| ［巻頭エッセイ］ 日本を伝えるための英語 | 吉田兄弟（兄・良一郎） |
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| 「CROWN English Series I」Lesson2「十六歳のとき」を読む | 辻本千鶴子 |
| 「EXCEED English Series I」Lesson3伝統と個性について考える | 飯野 厚 |
| 「VISTA English Series I」Lesson4題材と一人一人の生徒をつなぐもの | 福田正治 |
| 「SELECT Oral Communication I」 基本表現を楽しく繰り返して身につける | 長尾素子 |
| 理想の教科書「CROWN PLUS English Series Level 3」 | 山本史郎 |
| コミュニケーション活動例集 ２ | 金子朝子・Don Maybin |
| コーパスを活用した辞書編集「ウィズダム英和辞典」刊行にあたり | 井上永幸・赤野一郎 |
| 英国便り ２ | 飯田 毅 |
2002年 春号 特集 読解力
| ［巻頭エッセイ］ コミュニケーションを楽しみたい | 忍足亜希子 |
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| 今から始める英語教育改革への一歩 | 新里眞男 |
| 新指導要領と新しい英語教育―教科書のあり方― | 霜崎 實 |
| 高校英語教育はこうなる・こうありたい―教科書や授業のあり方をめぐって― | 森住 衛 |
| 学習者の力に応じて… | 池田 智 |
| オーラル・コミュニケーションIがめざすもの | 北出 亮 |
| 授業研究「ディスカッション活性化への取り組み」 | 望月尚子 |
| コミュニケーション活動例集 1 | 金子朝子・Don Maybin |
| 英国便り 1 | 飯田 毅 |
