小学校・中学校・高等学校，国語・英語を問わず，全国の授業の様子や学校の取り組みなどを紹介します。
中学校国語
「矛盾」って、いったい何だろう？
～子どもたちと「哲学」してみよう～
中川 雅道
（神戸大学附属中等教育学校）
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納得解の得られる論題を探そう
～「グループディスカッション」～
阿部 由美
（東京学芸大学附属世田谷中学校）
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三つの訳を比べて読もう『故郷』
森田 美季
（練馬区立貫井中学校）
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「俺」はつまりどんな人物か
～ 思考の方法「抽象化する」を活用して人物像を捉える（「坊っちゃん」）～
池田 有紀子
（高根沢町立阿久津中学校）
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「作品の魅力を伝えよう」
―文学作品から見るサシバと宮古島の人々―
～物語を「読み」の観点を意識しながら読み深め、作品の魅力を伝える～
粟國 哲郎
（琉球大学教育学部附属中学校）
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主人公の「その後」はどうなる？
～ 時制や視点人物に着目し、「少年の日の思い出」を読み解き、表現してみよう～
石塚 弘幸
（栃木県立佐野高等学校附属中学校）
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書き手になって読む!?
批判し、評価する読み手となる ～「間の文化」（長谷川 櫂）より～
栗田 柄子
（静岡市立清水庵原中学校）
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本の魅力を紹介し合おう
～感想や助言を伝え合うことで効果的な自己評価へとつなげる～
石川 剛章
（横浜市立六ツ川中学校）
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熟語の学習 ～四字熟語を含む熟語を使用して自己紹介をしよう～（漢字の学習：2年生）
岩田 美紀
（東京都世田谷区立砧南中学校）
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【授業アイデア】ディベート対決！ 2050年の日本の姿は？ ～情報を関係づけて整理する～
大木 理恵子
（かえつ有明中・高等学校）
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【授業アイデア】「読み方を学ぼう」×「学びの道しるべ」×「言語活動」 ～直実の立場で手紙を書こう～
大塚 康広
（岡山県津山市立北陵中学校）
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