サブカル国語教育学　「楽しく、力のつく」境界線上の教材と授業｜国語国語書籍｜教育関連書籍・辞典一覧｜教科書・教材

三省堂　発行書籍
サブカル国語教育学　「楽しく、力のつく」境界線上の教材と授業

マンガ、映像（映画･アニメなど）、音楽、ソーシャルメディア、ゲームなど、学習者にとって身近で魅力的なサブカルチャーを用いた国語科の教材･授業提案。「境界線上」にある教材の可能性を追究する。

町田守弘編著

2021年 9月 10日　発行

定価　2,420円（本体2,200円＋税10％）

A5　 302頁　 ISBNコード 978-4-385-36502-2

対象　中・高

著者紹介

町田守弘（まちだ・もりひろ）

1951年、千葉県生まれ。早稲田大学卒業。早稲田大学系属早稲田実業学校中・高等部教諭・教頭を経て、現在早稲田大学教育・総合科学学術院教授。2004年から4年間、早稲田大学系属早稲田実業学校初等部校長を兼任。専攻は国語教育で、主にサブカルチャーを活用した国語科の教材開発と授業開発に関する研究と実践を進めている。博士（教育学）。
主な著書に、『授業を創る─【挑発】する国語教育』（三省堂）、『国語教育の戦略』（東洋館出版社）、『国語科授業構想の展開』（三省堂）、『声の復権と国語教育の活性化』（明治図書）、『国語科の教材・授業開発論─魅力ある言語活動のイノベーション』（東洋館出版社）、『新聞で鍛える国語力』（朝日新聞出版）、『「サブカル×国語」で読解力を育む』（岩波書店）、『国語教育を楽しむ』（学文社）、共著に『教師教育の課題と展望─再び、大学における教師教育について』（学文社）、編著に『魅力ある言語活動の開発事典』（東京法令出版）、『明日の授業をどう創るか─学習者の「いま、ここ」を見つめる国語教育』（三省堂）、『実践国語科教育法─「楽しく、力のつく」授業の創造』（学文社）、『早稲田大学と国語教育─学会50年の歴史と展望をもとに』（学文社）、共編著に『高等学校国語科　新科目編成とこれからの授業づくり』（東洋館出版社）などがある。

はじめに

　早稲田大学大学院教育学研究科に町田守弘が担当する国語教育の研究室が設置されたのは、2002年4月のことでした。研究室が出発した当初から、いわゆるストレートマスターをはじめ現職の教員など、様々な立場の方々が研究室に集いました。この構成員の多様さは、町田研究室の一つの特色になっていると思います。現職教員の担当する校種も小学校から大学までの広い範囲に及び、中国からの留学生も複数在籍しました。
　早稲田大学大学院の国語教育研究室には2021年現在、幸田国広教授が担当されている研究室と町田が担当する研究室があります。幸田研究室が主に国語教育の理論研究と歴史研究を中心に研究を展開しているのに対して、町田研究室は実践研究および教材開発・授業開発の研究を中心としている点にそれぞれの特色があります。
　修士課程1年、修士課程2年、そして博士後期課程それぞれのゼミが実施されますが、院生は可能な限りすべてのゼミに参加して、研究を深めることを推奨しています。春学期と秋学期の学期末には、「合同発表会」と称して、研究室関係者全員で個々の院生の研究内容の検討と研究の支援をするという場面を設定することにしました。また原則として毎年夏休み期間に、2泊3日の日程で研究室のゼミ合宿が実施されました。最初の数年は、東郷克美教授（当時）が担当された日本近代文学の研究室と合同で実施し、その後は学部学生の国語教育ゼミと合同で実施するようになったものです。
　町田研究室は2011年に設立10周年という一つの節目を迎えて、『明日の授業をどう創るか─学習者の「いま、ここ」を見つめる国語教育』というタイトルの単行本を三省堂から刊行しました。このタイトルの「明日の授業をどう創るか」という問いに答えることこそが、国語教育研究の主要な目標だと思います。研究室で学んだメンバーが小学校から大学までの広い校種に関わっているという特色を活かして、それぞれの校種ごとに論文・提言をまとめた本になりました。
　そして2021年に、研究室は設立20 周年を迎えることになりました。2022年3月をもって町田は早稲田大学を定年退職いたします。そのような年に前著に続く2 冊目の研究の総括として本書を再度三省堂から刊行できることは、とても幸せなことと受け止めております。
　町田自身担当する授業において、常に「楽しく、力のつく」という目標を掲げてきました。学習者の興味・関心を喚起するために、彼らの身近な場所にあるサブカルチャーに目を向けたことは、町田研究室の一つの特色といえるでしょう。学校との親和性に乏しく、教材にはなりにくい素材を積極的に取り上げて、国語科の教材となるかならないかの境界線上に位置づけ、扱いを工夫して教材として成立させることを目指してきました。
　この研究の方向性を、町田研究室の一つの特質として捉えることができるはずです。実践を重視して、具体的な実践に結びつく構想を明確に発信したいという思いから、これまで研究を続けてまいりました。確かな実践から帰納的に導き出された理論を大切にしたいと思います。本書はそのような研究室の研究成果を形にしたものです。本書を手にされた読者の皆さんが、「明日の授業をどう創るか」という問いに向き合って、何らかの答えを出していただくことができれば、これに過ぎる喜びはありません。
　この20年間、研究室にご縁があったメンバーに声をかけて、具体的な教材開発と授業開発の成果をまとめてもらいました。そして定例のゼミや合同発表会のときには、発表を担当した院生の研究について、町田は必ず何らかのコメントを述べることにしていました。そこで本書に寄せられた様々な提案に対しても、ひとことずつコメントをさせていただくことにしたのです。
　終わりとはまた一つの新たな始まりでもある、そう思っています。本書がその新たな始まりに向けての可能性を拓いてくれることを心から期待しております。貴重な提案を寄せていただいた皆さん、編集に携わってくださった内田剛、江口千晶、甲斐伊織、岸圭介、坂本晃洸の皆さんと、特に本書の刊行に多大なご尽力をいただいた三省堂の片岡明奈さんと山田桂吾さん、そして本書の読者の皆さんを含む研究室にご縁のあったすべての皆さんに、深甚なる謝意をお伝えいたします。

　2021年7月5日

町田　守弘