| 特集外国語学習における児童のつまずきに対する支援 松宮奈賀子 |
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| 特集Tips for Activities! 「クラスのはたを作ろう♪」 石毛隆史 |
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| 【COLUMN】異文化理解から、文化的調和の理解へ① | バトラー後藤裕子 |
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| 特集正確さを高める指導のあり方 ─児童の学びにつながるインプットとアウトプット─ 酒井英樹 | |
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| 特集 |
| 特集Have fun with digital textbooks! |
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| 特集「もっと言いたい」を支える 語彙指導の工夫 |
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| 「もっと言いたい」を支える語彙指導の工夫 | 酒井英樹 |
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| 「もっと言いたい」を支える語彙指導の工夫【実践編】 | 乗富智子 |
| 【COLUMN】予測困難な毎日を生きる教員に 「 安心・自由・教育効果」をもたらす ６つのポイント | 入江潤 |
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| Tips for Activities!「職業と持ち物マッチング」 | 名渕浩司 |
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| 特集「わかった！」を増やす、パノラマ活用法 |
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| Tips for Activities!子どもたちの「わくわく」を引き出す授業 | |
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| 小学校外国語の評価は難しい？③ |
| 特集学びを広げるICT活用 |
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| Tips for Activities!「聞き取りクイズ」 | |
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| 小学校外国語の評価は難しい？② |
| 特集中長期的な見通しを持ちながら授業を展開しよう |
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| Tips for Activities!ポスターを使って発表する活動を効率よく、効果的に | |
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| 小学校外国語の評価は難しい？① |
| 特集目的・場面・状況をどのように設定するか |
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| Tips for Activities!特別な支援を必要とする児童への対応 | |
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| VIVA 100KING! |
| 特集指導と評価の実践報告 |
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| [やってみよう英語活動 特別編]GIGAスクール構想 最前線 |
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| 特集「読むこと」の指導と評価 |
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| Tips for Activities! ─This is my character! | |
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| コラム ─音から文字へつなげる指導をしよう！（新刊紹介；『小学校英語 だれでもできる英語の音と文字の指導』） |
| 特集豊かなことばの学びを実現するために |
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| Tips for Activities! ～やってみよう英語活動～ | |
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| コラム トランプカードを使って | |
| VIVA 100KING! | |
| VIVA 100QUEEN! |
| 特集文字への慣れ親しみ |
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| Tips for Activities! ～やってみよう英語活動～ | |
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| コミュニケーション能力を育成するために | 滝沢 雄一 |
| 特集主体的・対話的で深い学び（理論編） | |
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| 特集主体的・対話的で深い学び（実践編） |
| Tip for Activities! ～ やってみよう 英語活動 ～ | |
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| こんなふうに！ 校内研修 |
| 特集Small Talkを取り入れよう | |
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| 特集評価はどうなる？ |
| Tip for Activities！～やってみよう 英語活動 ～行ってみたい場所を伝えよう | |
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| ＶＩＶＡ １００ＫＩＮＧ！「抽選箱」 |
| 特集子どもたちのやる気を継続させるには＜理論編＞ | |
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| 特集子どもたちのやる気を継続させるには＜実践編＞ |
| Tip for Activities！～やってみよう 英語活動 ～「好きなものは何？」 | |
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| 外国語、始めの一歩は「音感」で | |
| ＶＩＶＡ １００ＫＩＮＧ！「ミニホワイトボード」 |
| 特集新教材「We Can!」で教える |
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| Tip for Activities! ～ やってみよう 英語活動 ～ | |
|---|---|
| ティームティーチング、これから | |
| ＶＩＶＡ １００ＫＩＮＧ！ |
| 特集移行教材「We Can!」を知る |
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| Tip for Activities! ～ やってみよう 英語活動 ～ | |
|---|---|
| ティームティーチング、これから |
| 特集新学習指導要領「外国語活動」「外国語科」の解説を読み解こう |
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| Tip for Activities! ～ やってみよう 英語活動 ～ | |
|---|---|
| ”Do you have a pen?”と聞かれたら | |
| ＶＩＶＡ １００ＫＩＮＧ |
| 特集速報！！新学習指導要領「外国語科」の目標を読み解く | |
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| 特集Tip for Activities ～ やってみよう 英語活動！～ | |
| 特集Fall in Love with English | |
| 特集ＶＩＶＡ １００ＫＩＮＧ！ |
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