| 特集 |
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| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
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| 巻頭言国を捨てる語学力 | 平田オリザ |
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| 特集新「大学入試」に向けて | |
| 新「大学入試」とこれからの授業 | 根岸雅史 |
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| 新「大学入試」とＷｒｉｔｉｎｇ指導 | 今井理恵 |
| 新「大学入試」とＳｐｅａｋｉｎｇ指導 | 和田順一 |
| 新「大学入試」と語彙指導 | 横川博一 |
| 特集教科書（改訂版）Ｐａｒｔ３ |
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| 『CROWN English Communication Ⅰ･Ⅱ･Ⅲ New Edition』 ー「思考力・判断力・表現力」養成のための提案 ー | 霜崎實 |
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| 『MY WAY English Communication Ⅰ･Ⅱ･Ⅲ New Edition』の編集方針 ー「Ⅲ」の応用・発展と題材内容を中心に ー | 森住衛 |
| 『VISTA English Communication Ⅰ・Ⅱ New Edition』ー「民間試験」への移行を見据えて ー | 金子朝子 |
| 『CROWN English Expression Ⅰ・Ⅱ New Edition』ー Scaffoldingという考え方に支えられて ー | 松原好次 |
| 『MY WAY English Expression Ⅰ・Ⅱ New Edition』ー「大学入学共通テスト」に対処する授業の展開方法とテクニック ー | 飯田毅 |
| 『SELECT English ExpressionⅠ New Edition』ー「４技能試験」を見据えて ー | 井上徹 |
| 『SELECT English Conversation』ー『英語会話』とこれからの「新大学入試」ー | 北出亮 |
| 2018年度センター試験の分析と対応 | 渡辺聡 |
|---|---|
| オハイオ便り | Brian Wistner |
| 表紙写真について | 飯野厚 |
| 特集教科書を使ったアクティブ・ラーニングの提案 |
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| CROWN English Communication I New Edition | 津久井 貴之 |
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| MY WAY English Communication I New Edition | 中島 利恵子 |
| VISTA English Communication I New Edition | 工藤 洋路 |
| CROWN English Expression I New Edition | 津久井 貴之 |
| MY WAY English Expression I New Edition | 中島 利恵子 |
| SELECT English Expression I New Edition | 工藤 洋路 |
| 巻頭言なぜ漱石アンドロイドを作るのか | 石黒 浩 |
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| 特集教科書（改訂版）Part2 | |
| ●『CROWN English CommunicationⅡNew Edition』－Active Learningを視野に入れて－ | 霜崎 實 |
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| ●『MY WAY English CommunicationⅡNew Edition』－題材の改訂と新潮流の考え方－ | 森住 衛 |
| ●『VISTA English CommunicationⅡNew Edition』－興味ある題材で言語活動を－ | 金子 朝子 |
| ●『CROWN English ExpressionⅡNew Edition』 －「ことばへの気づき」を表現力養成の起爆剤に－ | 松原 好次 |
| ●『MY WAY English ExpressionⅡNew Edition』－教科書を使ったActive Learningの方法－ | 飯田 毅 |
| ●『SELECT English ExpressionⅠNew Edition』－更なるユーザーフレンドリーな教科書を目指して－（再掲） | 井上 徹 |
| ●『SELECT English Conversation』－繰り返しが会話力をつける－（再掲） | 北出 亮 |
| 特集アクティブラーニング入門 |
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| ● アクティブラーニングを使わないのはもったいないです | 大渕 登志世・野口 茉莉 |
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| 巻頭言「いずれか」ではなく「いずれも」 | 渡辺 靖 |
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| 特集私の「英語教育論」 | |
| 中学英語からの卒業 ～高校英語教育のTop Priority～ | 金谷 憲 |
|---|---|
| 英語教育を取り巻く「神話」について考える | 霜崎 實 |
| 日本の英語教育が抱える3つの二重機能 ～高校の場合を中心に～ | 森住 衛 |
| グローバル化と英語教育 | 金子 朝子 |
| ■授業研究 | |
| 良い教材と出会うことの喜び | 金森 智恵子 |
| Oral Introductionから始まる生徒の意欲的な活動を促す英語の授業 | 嶋田 容子 |
| 目標はやはり「使える英語」! | 志村 康秀 |
| ２０１５年度センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| シカゴ便り | 横川 博一 |
| 表紙写真について | 田嶋 美砂子 |
| 巻頭言Beyond Borders：英語を手に、境界線のその先へ踏み出す | 瀬谷ルミ子 |
|---|---|
| 特集新教科書 Part 3 | |
| 特集教科書でつける「英語の基礎力」 | |
| CROWN English Communication Ⅰ ・ Ⅱ ・ Ⅲの編集を終えて | 霜崎 實 |
|---|---|
| MY WAY English Communication Ⅰ ・ Ⅱ ・ Ⅲの編集方針 | 森住 衛 |
| 読解重視型 vs. コミュニケーション志向の英語教育を考える | 霜崎 實 |
| 伝わる英語を発信するための文法力 | 飯野 厚 |
| 基礎力の定着を目指して | 金子 朝子 |
| 理系学生に求められる英語コミュニケーション能力 | 松原 好次 |
| 留学英語プログラムから英語の基礎力を考える | 飯田 毅 |
| 英語アレルギーを克服するために | 井上 徹 |
| ２０１４年度センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| シンガポール便り | 村井 佳世子 |
| 表紙写真について | 岩佐 洋一 |
| 巻頭言PISA型読解力 | 北川達夫 |
|---|---|
| 特集「新教科書 2」―これからの英語教育 | |
| 『CROWN English Communication Ⅰ ・ Ⅱ』の編集を終えて | 霜崎 實 |
|---|---|
| 『MY WAY English Communication Ⅰ ・ Ⅱ』の特長 ? 題材･言語材料･言語活動･教科書構成 ? | 森住 衛 |
| 『VISTA English Communication Ⅰ ・ Ⅱ』の編集方針と内容 | 金子 朝子 |
| 『CROWN English Expression Ⅰ ・ Ⅱ』の編集にあたって | 松原 好次 |
| 『MY WAY English Expression Ⅰ ・ Ⅱ』の編集方針 － 英語のしくみを学び、論理的な表現力を養う － | 飯田 毅 |
| 『SELECT English Expression Ⅰ』の基本方針と内容紹介 － 意欲を起こさせる教科書をめざして － | 井上 徹 |
| 『SELECT English Conversation』の編集方針と内容 | 北出 亮 |
| 『CROWN PLUS Level 3・4 New Edition』の特色 | 山本 史郎 |
| 「 読むこと」と「書くこと」を接続した授業の展開を考える | 浅井 智雄 |
| 入試探訪［英語］： 素材と設問から学ぶ － 高校入試と大学入試の相関 － | 平井 正朗 |
| ２０１３年度センター試験の分析と対策 | 渡辺 聡 |
| アリゾナ便り | 依田 里花 |
| 表紙写真について | 岩佐 洋一 |
| 巻頭言マドゥーとボスニアと三陸地方への想い | 医師 貫戸 朋子 |
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| 特集「新教科書」─これからの英語教育 | |
| 新しい「高等学校外国語学習指導要領」と英語指導の改善 | 小串 雅則 |
|---|---|
| 『CROWN English CommunicationⅠ』の編集方針とその概要 | 霜崎 實 |
| 『MY WAY English CommunicationⅠ』の特長 － EXCEEDの「不易」をさらに強化 － | 森住 衛 |
| 『VISTA English CommunicationⅠ』の編集方針 | 金子 朝子 |
| 『CROWN English ExpressionⅠ』の編集にあたって | 松原 好次 |
| 『MY WAY English ExpressionⅠ』の編集方針と内容紹介 － 英語のしくみを学び、論理的な表現力を養う－ | 飯田 毅 |
| 『SELECT English Conversation』の編集方針と内容 | 北出 亮 |
| 『CROWN PLUS Level 3 New Edition』の特長 － 改訂を終えて | 山本 史郎 |
| essay: Team Teaching Revisited | Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| インド便り 「ハラハラドキドキ旅行」 | 村井 佳世子 |
| 表紙写真について 「フィレンツェにて」 | 望月 尚子 |
| 巻頭言アラスカへの思い | 星野直子 |
|---|---|
| 特集語彙力増強の指導法 | |
| 多角的なアプローチによる語彙指導 | 飯野 厚 |
|---|---|
| 語彙力をつける指導法 ─授業の中で語彙を定着させていくための小さな提案 | 日臺滋之 |
| 教科書を使い倒す語彙指導１ | 執行正治 |
| 語彙指導 ─理論と実践─ | 江口秀喜 |
| 教科書中心の指導実践 | 残間紀美子 |
| 予備校・英語塾から見た語彙習得の課題 | 中山 航 |
| essay: The Japanese Bath (a.k.a. Heaven on Earth) | Todd Jay Leonard |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| 先人たちを想う | 石塚美佳 |
| 表紙写真について 「クスコの炊き出し」 | 岩佐洋一 |
| 巻頭言若者たちの太陽 | 平野暁臣 |
|---|---|
| 特集新学習指導要領：新しい授業を目指して | |
| 新学習指導要領のポイントと授業 | 金子朝子 |
|---|---|
| 中学の授業の変化を高校の授業に生かすために | 山本崇雄 |
| アウトプット活動を伴うリーディング指導 | 平尾一成 |
| 英語による授業「教える」から「学ばせる」へ | 木村純一郎 |
| 「自学自習できるような指導」を考える | 谷口雅英 |
| 英語を実際に使う授業の実践 | 木村 越 |
| essay: From the Exotic to the Ordinary: Japan in American Films | Bernard Susser |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| アトランタ便り 「アトランタで体感した異文化」 | 横川博一 |
| 表紙写真について 「We Don't Climb」 | 田嶋 美砂子 |
| 巻頭言バラク・オバマ──「アフリカ系のジョージ・ワシントン」の歴史的文脈 | 越智道雄 |
|---|---|
| 特集新学習指導要領 ― 新旧学習指導要領比較 ― | |
| Ⅰ. 全体構成 | |
|---|---|
| Ⅱ. コミュニケーション英語Ⅰ～Ⅲ | |
| Ⅲ. 英語表現Ⅰ、Ⅱ | |
| Ⅳ. 場面と働き・言語材料・内容の取扱い | |
| Ⅴ. 英語会話・コミュニケーション英語基礎 | |
| 付録：新習指導要領外国語科（抄） | |
| essay: No Tipping for Great Service in Japan | Todd Jay Leonard |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺 聡 |
| コルカタ便り 「インドの今を象徴する都市」 | 金子朝子 |
| 表紙写真について 「オーストラリア人」 | 田嶋美砂子 |
| 巻頭言ロビンソン・クルーソーを探して | 高橋大輔 |
|---|---|
| 特集読解力再び | |
| リーディング能力をつける指導とは | 森 千鶴 |
|---|---|
| グローバル社会のリーディング | 山田みな子 |
| グローバル・スタンダードの読解力を育むために | 北川達夫 |
| 『EXCEED English Reading』改訂方針―読解力の養成 | 飯田 毅 |
| 都立高校における「イマージョン教育」の可能性を探る | 田嶋英治 |
| SELHi １年間の実践と反省、そして期待 | 山内 悟 |
| コミュニケーション活動例集 ●特別編● | 金子朝子／Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 高崎朋彦 |
| 東サモア便り 「アメリカにあってアメリカではない場所」 | 渡辺 靖 |
| 表紙写真について 「ケニアの旅」 | 岩佐洋一 |
| 巻頭言冥王星─準惑星か矮惑星か | 渡部潤一 |
|---|---|
| 特集ライティング力 | |
| ライティング力をつけるための授業 | 佐野富士子 |
|---|---|
| 中学におけるライティング力を高めるための指導 | 津田雅子 |
| 作文力を高めるために | 富谷利光 |
| 『CROWN English Writing New Edition』の編集にあたって | 松原好次 |
| 『Exceed English Writing New Edition』の編集にあたって | 飯野厚 |
| 『ORBIT English Reading New Edition』の編集にあたって | 高梨庸夫 |
| 『CROWN English SeriesⅡ』もがきの日々発 | 外山徹 |
| 『ORBIT English Reading』読解力養成のための一提案 | 佐々木健 |
| コミュニケーション活動例集 ●特別編● | 金子朝子／Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺聡 |
| サンフランシスコ便り 「サンフランシスコの日本町」 | 渡辺靖 |
| 表紙写真について 「ハラールフードと市民権取得試験」 | 田嶋美砂子 |
| 巻頭言コミュニケーションは大変だー！ | OKI（トンコリ奏者） |
|---|---|
| 特集リスニング力 | |
| リスニング力を高めるために１―理論と実践― | 中野美知子 |
|---|---|
| リスニング力を高めるために２―活動と指導の工夫― | 金子朝子 |
| 『CROWN English Series I New Edition』の編集にあたって | 霜崎 實 |
| 『EXCEED English Series I New Edition』理念と改訂のポイント | 森住 衛 |
| 『VISTA English Series I New Edition』の改訂にあたり | 池田 智 |
| 『SELECT Oral Communication I New Edition』平成１９年度改訂版に向けて | 北出 亮 |
| コミュニケーション活動例集 ●特別編● リスニング特集 | 金子朝子／ Don Maybin |
| センター試験の分析と対応 | 渡辺聡 |
| シドニー便り１ 「多文化主義」の名の下で | 田嶋美砂子 |
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コミュニケーション英語Ⅰ･Ⅱ･Ⅲ
英語表現Ⅰ･Ⅱ
コミュニケーション英語Ⅰ･Ⅱ･Ⅲ
英語表現Ⅰ･Ⅱ
コミュニケーション英語Ⅰ･Ⅱ
英語表現Ⅰ
英語会話
コミュニケーション英語Ⅲ
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