学習者用デジタル教科書を効果的に活用した授業づくり

　本校では学習内容をより深めるためにデジタル教科書を活用している。クラス全体で同じ活動をするのではなく、個人個人の学習状況に応じて利用している。

　教科書本文の音読をする際に、生徒が自力では読むことができない文章を繰り返し聞き、音読できるようにする。教科書のQRコードを読み取り、本文の音声を聞く事はできるが、デジタル教科書では１文ずつ再生する事ができるので、個人で苦手な文を繰り返し聞き理解を深めることができる。

　学習支援の設定から再生スピードを変更して聞くことができる。聞き取りにくい文章はスピードを遅く設定して何度も聞く。スピードを早めに設定してシャドーイングの練習をする生徒もいる。

　本校では全校生徒にイヤホンを配布している。イヤホンを使用して本文を聞くことで、自分の発音練習に集中できる。

○Wi-Fi接続の場合、一斉にアクセスすると接続するまでに時間がかかる。授業開始前にあらかじめアクセスしておくと、活動がスムーズに行える。

○通信エラーが発生した場合（音声にアクセスできない等）は、ブラウザを更新することで解消することが出来る。

　本校では年間を通して、生徒が積極的にデジタル教科書を使用していた。これまでは気軽に音声に触れることが難しかったが、タブレットの導入をきっかけに本文の音声がより身近なものとなった。

　学習指導要領ではネイティブ・スピーカーを通して標準的な英語に触れることが重要であると書かれているが、毎回の授業にALTをむかえることが難しい。そこで、デジタル教科書を通して常にネイティブ・スピーカーの英語に触れることができれば、生徒の英語の理解もより深まると思う。