令和5年度新刊 高等学校国語教科書
新 論理国語

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15 三省堂 論国 704 A5判・400ページ

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年間学習指導計画作成のための資料 PDF (869KB) Word (81KB)
検討の観点と内容の特色 PDF (224KB) Word (27KB)
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特色

生徒の国語の学習に対する意識を変える、明確な目標設定
単元および教材ごとに、身につく言葉の力を明示。生徒にとって「何のために、何を学ぶのか」が明確になり、学習に対する目的意識が高まります。
生徒の興味・関心を喚起する、明解かつ多様な現代的教材
経済や労働、グローバル化や、環境など、現代社会を反映した明確かつ多様なテーマの教材が、わかりやすい学習活動とともに配置されています。
教材冒頭に明示された学習活動で、一体感のある授業が実現
それぞれの教材の冒頭で、学習活動の流れを明示。教師と生徒が情報を共有することで、一体感のある、充実した授業が実現します。
生徒の学ぶ意欲を引き出す、豊富な資料や図版・写真
思考を生み出す資料や図版、教材・単元ごとの学習内容をまとめたコラムなど、学習活動をサポートする仕掛けが満載です。

内容解説資料

『新 論理国語』 内容解説資料ダウンロード

PDF(14MB)

目次

Ⅰ部

単元 作品名 著者
導入 言葉は平等な内面を作り出す 橋爪大三郎
1 論点を整理するために 若者に友達プレッシャー 辻大介
◎要約・要旨
自分を捉え直す 平野啓一郎
◎言葉そのものを認識する
他者を理解する 鷲田清一
◎私とは、他者とは
情報を整理する
【探究の視点】他者
【学びを深める】身体〈の〉疎外 黒崎政男
2 正しく推論するために 一人で爆笑 飯間浩明
◎論理的な文章を読み解く
カタカナ語は享受すべきか 川口良・角田史幸
◎語彙を豊かにして表現力を磨く
世界のあり方 野矢茂樹
◎言葉・言語
文章をリフォームする
【探究の視点】言葉・言語
【学びを深める】言語は色眼鏡である 野元菊雄
3 事例の意味を探るために それぞれのしっくりくる言葉 山崎ナオコーラ
◎論理の組み立て
多様な視点から考える 前田健太郎
◎さまざまな文章1 広告
女性/男性だから〇〇 瀬地山角
◎人権・ジェンダー
意見を書く
【探究の視点】ジェンダー
【学びを深める】そして若者論は続く 古市憲寿
4 構成を吟味し説得力を高めるために 落語の中の経済学 大竹文雄
◎推論の仕方
ホンモノのおカネの作り方 岩井克人
◎例示・事例
「展示」が伝えるもの 小田原のどか
◎経済
レポートを書く
【探究の視点】経済
【学びを深める】インターネット的価値観 糸井重里
5 信頼性を吟味するために 情報の内容を吟味する
◎労働と若者
なぜ私たちは労働するのか 内田樹
◎さまざまな文章2 報告書
「すべり台社会」と〝溜め〟 湯浅誠
◎図表と文章
投書を書く
【探究の視点】働くということ
【学びを深める】コンクリートの時代 隈研吾
6 隠れた前提を探すために 地球上の「旅人」 ヤマザキマリ
◎状況・背景
誰かの靴を履いてみること ブレイディみかこ
◎さまざまな文章3 企画書
スポーツとナショナリズム 阿部潔
◎グローバル化
レビューを書く
【探究の視点】グローバル化
【学びを深める】「文化が違う」とは何を意味するのか? 岡真理

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Ⅱ部

単元 作品名 著者
7 具体と抽象の関係を理解するために 人類による環境への影響 鷲谷いづみ
◎具体と抽象
この十年をどう生きるか 堅達京子
◎内容の整理
プラスチックごみについて考える
◎環境・科学技術
説得力のある文章を書く
【探究の視点】環境
【学びを深める】「である」ことと「する」こと 丸山真男
8 批評するために 〈自動車〉と〈映像〉の二十世紀 宇野常寛
◎批判的に読む
言語ゲームと哲学的感度 永井均
◎文化・芸術
日本マンガのブルーオーシャン戦略 中山淳雄
◎情報の効果的な示し方
報告文を書く
【探究の視点】文化・芸術
【学びを深める】ミロのヴィーナス 清岡卓行
9 情報を関連づけ自分の解釈を形成するために 学びとは何か 今井むつみ
◎比較
「知る」ということ 加藤周一
◎反論の想定
文系と理系の壁はあるか 最相葉月
◎知のあり方
10 解釈を広げたり深めたりするために 科学には限界があるか 湯川秀樹
◎データや仮説の検討
未来のありか 若林幹夫
◎接続の仕方
リスク社会論 大澤真幸
◎社会のあり方
卒業論文を書く
【探究の視点】認識と実践

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単元 作品名 著者
資料編 話し合いの方法一覧
「思考の方法」一覧
「思考ツール」一覧
ブックガイド

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教師用指導書

指導書

55,000円(税込)

01.指導資料[B5判・四分冊]

教材ごとに丁寧な解説を加え、わかりやすく具体的な授業展開例や、指導に役立つ情報を掲載しています。

*本文検索ができるPDF版も付属します。

 

 

02.教師用教科書[A5判]

教科書と同じ体裁の本に注釈を付記。授業準備の負担が軽減します。

*セット内に一冊同梱。各7,700円(税込)で分売可。

 

 

03.指導用データ内容紹介

付属の「指導用CD-ROM」および採用校向けの専用サイト「ことまな学校サポートサイト」からのダウンロードでご提供する様々な指導用データの内容を紹介します。

 

 

04.指導用CD-ROM[1枚]

教科書原文テキスト(Word・一太郎)、教科書紙面データ(PDF)を収録。

 

 

05.ダウンロードデータ

採用校向けの専用サイト「ことまな学校サポートサイト」からダウンロードできます。
◉テスト問題
 ・教科書教材を使った難易度別テスト問題(Googleフォーム解答用データ付き)

 ・基本テスト(漢字・語句)

 


◉素材データ
 ・構成・内容理解シート

 ・本文語句シート

 ・本文漢字シート

 ・学習課題ノート(テキストデータ)
 ・補充教材集(テスト問題付き)

 


◉提示用
 ・提示用パワーポイント
 ・提示用デジタルコンテンツ(「ことまなビューア」やブラウザ上で、拡大表示や書き込みを行いながら教科書紙面を提示できます。)

 


◉その他
 ・ことまな辞書(教師用)『新明解国語辞典 第八版』『全訳読解古語辞典 第五版』『全訳漢辞海 第四版』
 ・評価支援ツール(観点別評価・評定集計表)

 

  • 教師用教科書

    7,700 円(税込)

    教科書と同じ体裁の本に注釈を付記。授業準備の負担が軽減します。

生徒用教材

学習課題ノート

748円(税込)[B5判144ページ+別冊解答解説]

教科書各題材漢字・語句および内容理解のための問題収録。

学習課題ノート付属文学ノート

330円(税込)[B5判64ページ+別冊解答解説]

定番小説3作品(『山月記』『こころ』『蠅』)・詩作品(『永訣の朝』『死なない蛸』)本文読解問題収録。《論理国語学習課題ノートとのセット販売のみ》

学習者用デジタル教科書

2,200 円(税込)

教科書紙面・課題拡大表示、QRコードコンテンツなどを収録インストール/ブラウザいずれでも利用可。
1ユーザー1ライセンス、在学期間中利用可。
GoogleアカウントとのSSOにも対応。

関連学習参考書

高等学校国語の学習参考書一覧はこちら

編集委員

  • 岩﨑昇一 

    元東京都立国際高等学校

  • 三浦和尚 

    愛媛大学名誉教授

  • 飯間浩明 

    早稲田大学

  • 石井陽 

    東京都立町田総合高等学校

  • 小川一美 

    東京都立小石川中等教育学校

  • 河野亨介 

    東京都立両国高等学校

  • 佐々木秀穂 

    札幌新陽高等学校

  • 佐野正俊 

    拓殖大学

  • 髙木展郎 

    横浜国立大学名誉教授

  • 髙倉愛理沙 

    東京都立第三商業高等学校

  • 高山実佐 

    國學院大學

  • 早川香世 

    東京都立国際高等学校

  • 桝井英人 

    大阪府立北野高等学校

  • 松友一雄 

    福井大学

  • 宮本浩治 

    岡山大学

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三省堂のデジタル教科書

高等学校国語のよくある質問

『白氏文集』を、「はくしぶんしゅう」と読んでいますが、「はくしもんじゅう」という読み方が一般的なのではないでしょうか。どうして、「はくしぶんしゅう」と読んでいるのでしょうか。

『白氏文集』は、平安時代にわが国に舶載されて以降、「はくしぶんしゅう」と呼ばれました。平安期以後も、しばらくは、「もんじゅう(もんじふ)」の例は見られません。

やがて、明治中期頃より、「呉音・漢音」、「読みぐせ」などの問題が複雑に絡まって、「もんじゅう」という読み方が流布したと考えられます。

以下に参考文献をご紹介します。

松浦友久 『漢詩-美の在りか-』 (岩波新書、2002、75頁・252頁)
松浦友久 「19 ふみは『文集(ぶんしゅう)』『文選(もんぜん)』」 (『『万葉集』という名の双関語(かけことば)─日中詩学ノート─』 所収、大修館書店、1995)
神鷹徳治 「『文集』は<もんじゅう>か<ぶんしゅう>か」 (『高校通信東書国語』 289号、290号、1989)
神鷹徳治 「再論─『文集』は<もんじゅう>か<ぶんしゅう>か」 (『岡村貞雄博士古稀記念中国学論集』 白帝社、1999)
太田次男 「白詩受容を繞る諸問題─文集古鈔本との關聯に於て─」 (『国語国文』第46巻 9号、1977)

こうした研究成果を反映して、弊社高等学校国語教科書では、「はくしぶんしゅう」という読み方を採用しています。

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参考にできる「シラバス」はありますか。

「年間指導計画」「観点別評価規準例」「編集の趣旨」「CAN-DOリスト」がダウンロードできるようになっています(「CAN-DOリスト」は英語のみ)。

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