『NEW CROWN』（令和3年度版）：新指導要領下における教科書を中心とした指導実践例　～指導と評価の一体化を目指して～

　本稿では、3年1学期に新しいNEW CROWNの教科書を使って指導し、評価した実践について述べたいと思います。まず全体の目標として、学習指導要領に示された、生徒にとって「身近なこと」「興味のあること」について「簡単な文や語句を用いて」英語でそれぞれの目標に応じた活動ができることとしました。そのゴールに向かって、日々の授業の中でスモールステップを積み重ね、レッスンゴールとなる大きめの言語活動と評価タスクを通して、それらに取り組む姿勢と、学習を通して身につけた力を、3つの観点（知識･技能、思考力･判断力･表現力、主体的に学習に取り組む態度）に沿って評価できるようにしてあります。

　次に、計画にあたっては、これまでの評価を刷新するのではなく、見直し、改善することを基本としました。というのも筆者の主担当が中学３年生であり、これまでの学習と評価において積み重ねてきた流れがあるので、このタイミングで今までと全く異なる評価をすると、生徒も混乱し、「指導と評価の一体化」という本来の目的を達成できないと考えたからです。幸い、１、２年時での学習内容と評価方法（定期テスト・小テスト・学期に複数回のパフォーマンステスト）を大きく変える必要はなさそうだったので、必要なものを加え、考え方が異なるものについては評価の仕方を工夫することで、これまでの学習活動と評価の枠組みを微修正し、評価計画の改善を図りました。

　以下、詳述します。

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