第13回：小学校に英語がやってきた！

工藤
さて，今回も津久井＆工藤のEnglish Coffee Breakを始めていきたいと思います。前回と前々回は，英語教育の出口とも言える大学入試改革について話しましたよね。

津久井
そうですね。

工藤
とくれば，今度は，英語教育の入口をと思うのだけど…。

津久井
小学校かぁ…。
2018年度から移行期間が始まって，2020年度からは3年生・4年生で活動が始まり，5年生・6年生で外国語が教科化される…たしかにホットなトピックではあるのだけど。
自分は高校の教員をしているせいなのか，実はあんまり情報をキャッチアップできてなくて，苦手なトークテーマだなぁ。ここは，大学教員の工藤先生，よろしくお願いいたします。

工藤
正直に言うとね，もともと自分もすごく小学校の英語教育に興味があったわけではないのだけど，ここ数年に関しては，地域から依頼をもらって見学に行く件数は，小学校が一番多いんだよね。昼をまたぐと，児童と一緒に給食を食べたりすることもあって。

津久井
小学校の英語ってどんな感じなの？

工藤
まずは，ほとんどの児童がすごく楽しそうにしている。恥ずかしそうになんて，全然していない。

津久井
してないんだ，小学生は。    

工藤
うん，全然。それはすごくいいことだなっていうのは，まず素直に思った。

津久井
あまり最近見られてないから少しイメージが偏っているのかもしれないのだけど…。
小学校って，外国語教育の歴史がまだ浅いのに，教え方のスタイルが確立されつつあるような気がするんだよね。「小学校英語はこうやらないとだめ」とまでは言わないけど，中学校と比較して，「小学校とはこうあるべき」というのがわりと固まっているというか。

工藤
先生の話し方やジェスチャーも含めて，ということですね。

津久井
うん，そうそう。
それはね，モデルがあることはすごく良いことだし，先生方の安心感にもつながっているとは思うのだけど…。なんだろう，いろいろな学校で中高を教えた身からすると，もう少し違うスタイルの小学校英語を教える先生がいてもいいんじゃないかなって思ったりするんだよね。贅沢な悩みかもしれないけど。

工藤
それは少しわかる気がするな。
でも，小学校英語はこれから正式な教科になって，評価までするという大きな変化を迎えたときに，授業スタイルにも変化が起きるんじゃないかな，という気はしている。いままさに過渡期で，研究されつつあると思うけど，何年か先の小学校の先生や児童，授業はどんな姿なんだろうって，すごく興味があるよ。

津久井
今のまま流れていくのか，何かがどこかで変わるのか。

工藤
あと，授業スタイルの変化の話でいくと，小学校3年生から外国語活動が始まったときに，5・6年生の「飽き」の観点も気になるかな。
昨年度（2017年度）までは，英語の授業は5・6年生の2年間で週1回やってきて，児童も，英語は算数とか国語の間に数時間ある体育に近いような感覚で楽しいって受けてきたと思うんだけど。でも，開始学年が早まり，教科として時間数も確保されたときの児童の様子の変化も，気にしておきたい観点ですね。