カテゴリ 中学校 英語 中学校 英語 文法・語彙
LessonのGETで，疑問文・否定文など2つの項目が配当されているところのねらいはどのようなものでしょうか。
今回の構成では，1年生後半からPart 1にその文法の肯定文，Part 2に疑問文・否定文という配置を多く採用しています。まず肯定文でその文法のポイントをしっかりと押さえ，疑問文や否定文などの形は言語活動を通して，自然な流れの中で習得することを意図しているからです。実際の授業でも，文法導入の際に肯定文・疑問文・否定文をまとめて指導される先生もいらっしゃることと思いますので，そういった授業にも即した構成となっているのではないかと思います。
また，2年生Lesson 5のGET Part 2（不定詞の副詞用法・形容詞用法）は，形容詞用法が他の項目に比べて習得しやすい項目であること，また活動のバリエーションがあまり多くないことなどの理由で，副詞用法とまとめて提示しています。文法の指導にも，項目によって軽重をつける形で提示した結果，このような配置となっています。
今回の構成では，1年生後半からPart 1にその文法の肯定文，Part 2に疑問文・否定文という配置を多く採用しています。まず肯定文でその文法のポイントをしっかりと押さえ，疑問文や否定文などの形は言語活動を通して，自然な流れの中で習得することを意図しているからです。実際の授業でも，文法導入の際に肯定文・疑問文・否定文をまとめて指導される先生もいらっしゃることと思いますので，そういった授業にも即した構成となっているのではないかと思います。
また，2年生Lesson 5のGET Part 2（不定詞の副詞用法・形容詞用法）は，形容詞用法が他の項目に比べて習得しやすい項目であること，また活動のバリエーションがあまり多くないことなどの理由で，副詞用法とまとめて提示しています。文法の指導にも，項目によって軽重をつける形で提示した結果，このような配置となっています。
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