先月の板書例＜２＞について思いました。

　この例文にあるbe動詞の現在完了形（have been, has been）は、「〜へ行ったことがある」とか「〜にいたことがある」という「経験」を表すものとして、この後すぐに教えることになります。この例文を提示すると、生徒が混乱するのではないでしょうか。
　

　その通りです。さて、今回は現在完了の「完了」について考えてみましょう。「完了」を導入するとき、私は教科書の内容に入る前に、日本語で次のように話します（その前のwarm-up & reviewは英語で行い、クラスを英語モードにしてあります）。

　上記のやり取りをしてから、次のように板書します。もちろん、1回きりの説明だけでなく、生徒のほとんどが「なるほど！」と納得するまで説明します。この理解が、現在完了の「完了」を身につける基本になるからです。

　そこで、下のような図をもう１度板書します。

　「過去」と書いた部分を「15分前」とすれば、「15分前から始まった掃除が今終わった」ということが理解できます。そこであらためて，justを加えた例文を板書します。

　ほぼ全員にこの例文を発音させてから、教科書20ページのPOINTの英文を書いた模造紙を黒板に貼り付けます（板書でもいいのですが、生徒の目を引くために模造紙的なものがいいでしょう）。

　この基本文も全員に覚えさせます。私は、何を忘れてもいいけどこの基本文だけは絶対に覚えようと生徒を激励します。

　少し長くなりましたが、これが私が用いた導入法です。現在完了というと難しく感じますが、普段自分たちが日本語で使っている意味を表すものだとわかると、英文法の拒絶反応も見せなくなると思います。