まず確認なのですが，オーソドックスな使い方としては以下のようなものがあげられますよね。

• カードの反転
• 白紙のカードをかぶせたり取り除いたりする
• 1枚終わったら生徒の机上に置いていき，それに当たった生徒はすばやく発音する
• 生徒に先生役をさせる
• 書いてある単語と裏の番号を覚えさせ，1ならplay，2ならstudyと言わせたり，書かせたりするなどのゲームをする

工夫のひとつとしては，上記のようなカード練習が終わった後，それを教卓の上に置かないで黒板の端に順序よく貼り付けておいたらどうでしょう。理解がゆっくりな生徒はそれを見て覚え，皆に追いつくことができますから。

また，カードの作り方も工夫次第で面白いものができます。形は一定でも色を変えるとか…。私は遊び心で，わざと小さいカードを紛れ込ませたり，突然，オレンジやブルーのカードを出し，生徒たちをハッとさせたりして，生徒と以下のような対話をしながら，コミュニケーションを図っていきます。

　Oh, this word is orange. Do you like this color, orange? ― Yes, I do.
　Do you like blue? ― No, I don’t.
　What color do you like? ― I like red.

他に，カードの裏面に日本語訳ではなく絵をかくというのもいいですね。絵は生徒が喜んで描きます。絵の下に自分のサインでもさせると大喜びです。「3単現」や「ing形」などを教える時には，マスキング法で一部を隠しておくとか，考えれば実にいろいろあります。

また，読みや発音練習の時に，列ごとに一人ひとり言わせたり，一列一斉に言わせたり，全体のコーラスで言わせたりしますが，最近は，コーラスの声が小さいのが気になりますね。特に，新出語の時は大きな声になるまで何度もやり直しをさせる必要があります。