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PDFファイル） |
ビスタ I |   |
ビスタ II Step One / Two | |||||||
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 年間指導計画
（ ワード） |
年間指導計画
（ワード） |
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| 観点別評価規準例
（ワード） |
観点別評価規準例
（ワード） |
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| 編集の趣旨
（ワード） |
編集の趣旨
（ワード） |
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| 題材リンク集 |
題材リンク集［STEP
ONE］題材リンク集［STEP
TWO］ |
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| 関連記事
（「三省堂 高校英語教育」へ） |
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編集方針
- ことば、文化、民族の多様性とその共存、自然と人間との共生を国際理解の基本理念とし、国際感覚の育成と国際協調の精神の育成を図ります。
- 英語の基礎的な知識や技能の修得を土台として、コミュニケーション能力の養成を図ります。
- コミュニケーションにおけるメッセージの役割を重視し、生徒の興味や関心、知的好奇心や問題意識を喚起する題材内容を提示します。
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ビスタⅠ・Ⅱ 改訂のポイント
●比較文化的題材を強化しました
ベトナムの学校行事（Ⅰ, L.5）、英国の美しい景観の秘密「フットパス」（Ⅰ, L.9）、外国と日本の言い伝えの共通点（Ⅱ-1, L.3）、セパタクロー（Ⅱ-2, L.3）など、生徒の好奇心を喚起させる題材です。
●リーディングポイントを明示しました
レッスンの導入部分に、生徒が本文を読む上で何に注意して読んだらよいのかがわかるリーディングポイントを明示。本文への理解が深まります。
●ENJOY COMMUNICATION!がより使いやすくなりました
冒頭にKEY EXPRESSIONS!として、基本表現を提示するコーナーを設けました。そのあとに続く活動を、よりスムーズに進めることができます。
教師用指導書 ６分冊［５分冊＋１CD-ROM］
①解説と指導編
指導に必須の情報の他、授業を補完する活動やテスト問題も豊富にご用意。
②題材資料編
題材に関連した情報や資料・写真を収録。生徒配布用ページもあります。
③授業案集
各課に沿った授業案。活動に重点を置いた授業案も完備。
④ALT用指導書／Team-Teaching用授業案集
ALT用に「題材解説」「言語材料」「活動例」などをすべて英文で解説。
⑤Teacher’s Book
指導ポイント、背景情報、板書例、解答、指導用CDのトラックナンバーなどを教科書体裁でご用意。
⑥指導用CD-ROM
便利なデータを豊富に収録。
［収録内容］
1. 教科書データ
「本文」「フレーズリーディング用本文（英文のみ・英文＋日本語訳）」
「音声スクリプト」「日本語訳例」「新出語」「イラスト画像」
2. 各課の補充問題
「文法・文型まとめ問題」「総合問題」「単語・熟語練習問題」
3. ワークシート
便利な書き込み式。予習復習にも。
4. カナ発音付きWORD LIST
5. 自動問題作成機能
データベースから問題を選んで、オリジナルの練習問題・テストをつくることができます。
付属教材
教師用教材：指導用CD（12cm CD Ⅰ・・・7枚組, Ⅱ・・・各3枚組）
教科書本文は①Natural Speed, ②Pause Readingの2通りの読み方。新出単語, Quiz, CHECK YOUR UNDERSTANDING!, SAY IT!のほか、補助音声として Oral Introduction, リスニングテストも収録。テキスト付き。
生徒用教材
ワークブック （B5判 Ⅰ…64ページ, Ⅱ…各32ページ）
語いと文法の基礎の定着に的を絞った、予習・復習兼用の問題集。
生徒用リスニングCD （12cm CD Ⅰ…2枚組, Ⅱ…各1枚）
各課の本文、新出単語、リスニング問題を収録。
＊本製品は通常のCDプレイヤーでの再生のみに対応しており，PCなどに取り込めない場合もあります。
高校英語への基礎ワーク （B5判 64ページ）
中学の総復習を短期間で仕上げる総合問題集。
編著者
| 池田 智 | 玉川大学 |
| 松原 陽介 | 元東京都立大泉高等学校 |
| 金子 朝子 | 昭和女子大学 |
| 福田 正治 | 東京都立石神井高等学校 |
| 貫井 洋 | 駒澤大学高等学校 |
| Don Maybin | 湘南工科大学 |
ビスタ Ⅰ［改訂新版］ 目次
■は改訂･新教材
| 課 | タイトル | 内容 |
| Get Ready! ① | （アルファベットの復習、単語の書き方の復習） | |
| Get Ready! ② | （日常会話） | |
| PART １ | ||
| Lesson 1 | Our Earth | あらゆる生命とその源が共存する地球の大切さ。 |
| Lesson 2 | Wetlands | 鳥だけでなく、人間にも欠かせない湿地帯。 |
| Lesson 3 | Languages in Malaysia | マレーシアで使われている多様なことばの実態。 |
| Lesson 4 | Wind ― a 'New' Power | 風車発電の有用性と自然エネルギー利用への期待。 |
| Enjoy Communication! １ 元気？ |
（あいさつの場面でのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn １（文法のまとめ） | （品詞／代名詞／基本文型 (1)／文／助動詞） | |
| PART 2 | ||
| Lesson 5 | Women’s Day and Teachers’ Day |
ベトナムの学校行事に関するeメールでの情報交換。 |
| Lesson 6 | Trees, Rivers and the Sea |
樹木・川・海の密接な関係から見る、各々の役割。 |
| Enjoy Communication! ２ 週末は、ひま？ |
（電話の場面でのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn ２（文法のまとめ） | （基本文型 (2) ／不定詞） | |
| Take a Break! ① | 〈歌ってみよう ― Sing〉 | |
| Lesson 7 | Happy Birthday to You! |
誕生日のお祝いにまつわるブルガリアと韓国の慣習。 |
| Lesson 8 | Oki, an Ainu Musician | アイヌの演奏家Okiさんが持つ民族への誇り。 |
| Enjoy Communication! ３ 何が欲しい？ |
（買い物の場面でのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn ３（文法のまとめ） | （動名詞／比較級・最上級／現在完了） | |
| Take a Break! ② | 〈英語版『ののちゃん』〉 | |
| Enjoy Reading Aloud! The Tale of Peter Rabbit |
『ピーターラビットのおはなし』の鑑賞と朗読。 | |
| Lesson 9 | Footpaths | 英国の美しい田園風景の秘密 ―“フットパス” |
| Lesson 10 | Finding My Way | 女優・忍足亜希子さんの苦悩、闘い、挑戦。 |
| Enjoy Communication! ４ どこにある？ |
（行き方を聞くときのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn ４（文法のまとめ） | （受け身／関係代名詞／itを主語に用いる表し方(1)(2)） | |
| Take a Break! ③ | 〈カードを作ってみよう〉 | |
| Lesson 11 | Landmines | 黒柳徹子さんに聞く、地雷の悲劇と私たちの使命。 |
| Lesson 12 | The Bus Boycott | 人種差別に抗議する黒人の団結とRosa Parks。 |
| Look and Learn ５（文法のまとめ） | （現在分詞の使い方／過去分詞の使い方／使役動詞） | |
| Take a Break! ④ | 〈クロスワードパズル〉 | |
| Enjoy Reading! Sukhe and the White Horse |
モンゴル民話『スーホの白い馬』の鑑賞。 | |
| 〔付録〕 Slides and Ladders／動詞の不規則変化／音声スクリプト／英語の音、英語の曜日・月／WORD LIST | ||
（中学基礎語：627語、新出語：242語）
ビスタ Ⅱ Step One / Two［改訂新版］目次
■／［ ］は改訂･新教材
| 課 | タイトル | 内容 |
| Step One | ||
| Lesson 1 | Whistle Communication | カナリア諸島で使われている指笛コミュニケーションについて。 |
| Lesson 2 | Cathy Freeman | オリンピック金メダリスト、フリーマンの民族への誇りと、民族を越えた意識。 |
| Enjoy Communication! 1 ご案内します | （機内アナウンスを聞き取る活動） | |
| Look and Learn 1 | （基本文型／関係代名詞／不定詞／動名詞） | |
| Lesson 3 | The Evil Eye | evil eyeという外国の言い伝えと、日本の茶柱の言い伝えの、おもしろい共通点。 |
| Lesson 4 | India | ホームページから知る、インドのことばや生活、産業などの様子。 |
| Enjoy Communication! 2 滞在期間は？ | （入国手続きをする場面でのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn 2 | （現在分詞／過去分詞／否定） | |
| Take a Break! ① | 〈歌ってみよう－What a Wonderful World〉 | |
| Lesson 5 | Guernica: A Symbol of Peace | ピカソは『ゲルニカ』を描くことで何を伝えようとしたのか。 |
| Lesson 6 | Adobe Houses | アメリカのサンタフェで守られている伝統的な建築様式。 |
| Enjoy Communication! 3 お名前は？ | （チェックインをする場面でのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn 3 | （Itの用法／動詞と前置詞・副詞／形容詞と前置詞） | |
| Take a Break! ② | 〈世界遺産［1］〉 | |
| Enjoy Reading! Rocket Boys | 映画『遠い空の向こうに』をもとにした物語の鑑賞。 | |
| Step Two | ||
| Lesson 1 | Come Back Again, Little Turtles! | アオウミガメの研究・養殖や子ガメの放流を伝えるテレビレポート。 |
| Lesson 2 | Friedensdorf International | ドイツの「国際平和村」で傷を癒す子どもたちと、東ちづるさんとの交流。 |
| Enjoy Communication! 1 電車で？バスで？ | （行き方を聞くときのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn 1 | （現在完了／過去完了／関係副詞） | |
| Take a Break! ① | 〈英語版『ののちゃん』〉 | |
| Lesson 3 | Sepak Takraw | 東南アジアで人気のスポーツ「セパタクロー」とは、いったいどんなスポーツなのだろうか。 |
| Lesson 4 | Sushi | 今や世界中で大人気の「寿司」。そのルーツや人気の秘密を探る。 |
| Enjoy Communication! 2 どうかしたの？ | （具合が悪いときのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn 2 | （分詞構文／受け身） | |
| Take a Break! ② | 〈世界遺産［2］〉 | |
| Lesson 5 | My Favorite Musician | 音楽家エヴェリン・グレニーさんの努力と溢れる才能、その魅力。 |
| Lesson 6 | Nazca Lines | ナスカの地上絵の神秘と、この世界遺産の保護活動について。 |
| Enjoy Communication! 3 本当に楽しかった | （感謝を伝えるときのコミュニケーション活動） | |
| Look and Learn 3 | （仮定法／関係代名詞の非制限用法／不定詞） | |
| Enjoy Reading! The Tale of Bedd Gelert | ある忠犬にまつわる、ケルト民話の鑑賞。 | |
| 〔付録〕 文法のまとめ／Activity Workshop Dialogs／Word List［A］［B］／Phrase List | ||
（英語Ⅰまでの既出語：868語、英語Ⅱ新出語：326語）
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 題材リンク集教科書準拠教材共通教材
CROWN
PLUS『三省堂高校英語教育』デジタルテキスト
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