根岸 雅史 先生(東京外国語大学)

●新しいニュークラウンと学習指導要領について
●改訂ポイント1 ── 小中連携
●改訂ポイント2 ── レッスン構成
●ニュークラウンが大切にしていること

酒井 英樹 先生(信州大学)

●「聞く・話す」は小学校を受け中学校ではどのような指導を?
●「読む・書く」は小学校を受け中学校ではどのような指導を?

金丸 紋子 先生(カリタス女子中学高等学校)

●新しい単元に入る際に心がけていることは?
●新しい単元に入る際に具体的にどのような指導を?

津久井 貴之 先生(お茶の水女子大学附属高等学校)

●言語材料を定着させるにはどのような指導が効果的?
●ドリルのあとはどのような活動を行えばよい?

中島 真紀子 先生(筑波大学附属中学校)

●教科書を使用する授業ではどのような導入を行う?
●導入のあとはどのようにターゲット表現を定着させる?

工藤 洋路 先生(玉川大学)

●ライティングの力をつけるための指導とは?
●一人では書けない生徒へはどのような手当てを?

谷口 友隆 先生(相模原市立大野南中学校)

●「即興のやりとり」をどのように授業に取り入れる?
●「即興のやりとり」を含んだ具体的な授業とは?

大島 希巳江 先生(神奈川大学)

●落語の特徴と発表のモデルについて

●ことばを使うことは，思いを伝えること