声を届ける，目で届ける，しぐさで届ける

教師の発問に応えて手を挙げる小学生の手は，ぴんと伸びて可愛い。肘も手首も指も一直線。指先の一本一本が教師に向ってエネルギーを発し，指が掌が腕が，「当ててーッ」と叫んでいる。全員を当ててやりたくなる。

目は。その目にもエネルギーが込められている。情熱的だ。彼らは，全身で応えているのだ。

勿論，コミュニケーションの重要手段は言葉だけれど，言葉だけが相手に伝わっていくのではない。とは言ったものの，伝わっていくのは，はたして言葉だろうか。そうではない。「声」なのだ。言葉は声に乗せられ，目で押され，体に担われて，相手に届けられるのだ。言語コミュニケーションを支える非言語コミュニケーションがあることを，特に小学生を相手にする教師は忘れないようにしよう。

言った言わないが問題なのではない。相手に届けられたか届いたかが問題なのだ。相手の声を受けとめたか否かが問題なのだ。きちんと伝えるには，論理的に整えて話すことと同時に，相手にきちんと届けるという心構えが大切だ。

子どもたちの言語生活が，豊かに育っていくように，力を尽くしたい。